太阳集团电子游戏智能制造产业学院于2018年10月10日正式组建，挂靠太阳集团电子游戏，与太阳集团电子游戏按照“双学院制”模式运行，2022年6月20日正式获批福建省首批现代产业学院建设项目。   

一、建设目标

1.以产业学院为平台，以人才需求为导向，按照产业群组建专业集群，按照岗位群遴选专业和设计培养方向，使专业设置精准对接产业需求，构建多主体、跨学科、多链条、全程化的产学研用一体化协同育人模式，打造双师双能型教师队伍，构建智能制造领域产教融合协同育人机制。

2.以产业需求为目标，瞄准与地方经济社会发展的结合点，探索产业链、创新链、教育链、人才链的有效衔接机制。形成产教融合的战略联盟机制和协同管理的示范化样板，全面践行“学生中心、产出导向、持续改进”的工程教育理念，达到合作育人、合作就业、合作发展的目标。产业学院顶层设计如图1所示。

图1 产业学院顶层设计

二、发展定位

面向福建省先进装备制造业、纺织鞋服、电子信息产业、建材家居四大主导产业，培养符合产业高质量发展需求的高素质应用型人才，以育人为体，产业为要，产教融合，创新发展；秉承开放合作，协同育人理念，以机械设计制造及其自动化国家一流专业、光电信息科学与工程省级一流专业、机械电子工程泉州市紧缺专业、机器人工程新工科专业4个优质专业组群对接4个主导产业，以校政行企4种培养模式对接福、厦、漳、泉4个区域产业创新需求，秉承开放合作、协同育人理念，以“教育链+人才链+服务链”融合赋能产业链，以“服务+育人”机制辐射福州、厦门、漳州、泉州四大中心城市。

三、组织架构

1.学院由太阳集团电子游戏、区域龙头企业联合组建，共同管理，独立运行。

2.实行理事会指导下院长负责制，理事会是产业学院决策机构，理事单位由产业学院与合作单位共同组成，具有产学研事务的决策权、审议权、评定权和咨询权，指导班子和干部队伍建设。

3.设立辅助机构。理事会下设教学指导委员会和学术指导委员会，分别由教学院长/学术院长和企业技术总工任委员会主任，学院教授和企业技术专家任成员，分别决策和审议学院的教学和科研等工作。

为保证机构有效运行，设立产业学院办公室、教务管理办公室、对外业务办公室。组织架构如图2所示。

图2 产业学院组织架构

四、培养模式

以“高校+龙头企业”的组建策略，打造“双学院制”架构下的多元化特色化的协同育人模式。

1.新工科试点班培育模式

围绕产业共性技术，以共建企业人才需求为核心，遴选机械设计制造及其自动化专业优秀大一新生组建新工科试点班。采取全学程校企共育共管模式，遴选硕士学位以上和具有科研经历的优秀导师全学程全覆盖，带领学生参加产业学院对接企业的横向课题，组织学生参加学科竞赛等第二课堂活动，以工程项目为载体提升学生创新能力，将创新训练深植学生培养过程，满足未来产业创新人才需求。

2.企业定制式培养模式

根据共建企业不同需要和学生意愿，定制式培养卓越班分“3+1”和“3+0.5+0.5”等。

（1）“3+0.5+0.5”模式

“3”为在校学习的前三学年；第一个“0.5”学年即第七学期，为校企双主体共同培养阶段，所有教学环节在企业完成，教学实习一体化；第二个“0.5”学年即第八学期，为毕业设计阶段，学生自主选择在企业或在学校完成。

实习时间：当年09月-次年01月（具体日期根据学校教学进程安排调整）。

（2)“3+1”模式

“3”为在校学习的前三学年；“1”为最后一学年，校企双主体共同培养阶段，所有教学环节和毕业设计全部在企业完成。

实习时间：当年09月-次年04月（具体日期根据学校教学进程安排调整）。

五、专家智库建设

每年动态遴选优秀企业家和技术专家，参专业育人环节。产业学院理事单位优先进入太阳集团电子游戏“宝盖山麓讲堂”，实现企业文化进校园，使全校师生深度了解行业前沿，让更多学生认识企业、了解企业、扎根企业。

六、多元化社会服务

1.组建社会服务团队

精选了与智能制造领域相关的太阳集团电子游戏、电子学院、信管学院的优秀教师，组建了智能制造、机器视觉、智能检测、自动控制等4支跨学科社会服务团队，承担纵向及横向科研项目。

2.开展技术培训活动

采取引企驻校、引校进企、校企一体等方式，与合作企业共建集实践教学、科技研发、生产实习、培训服务等多位一体的实习实训平台，为企业开展技术培训。

3.开展企业技术服务

大力推进科技特派员服务企业活动，力争每年增加新的服务企业。